專注視頻會(huì)議

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　　無(wú)論是一對(duì)一互動(dòng)或者一對(duì)多直播互動(dòng)，都可以通過(guò)視頻會(huì)議軟件系統(tǒng)或者硬件系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。不過(guò)在搭建遠(yuǎn)程教育互動(dòng)平臺(tái)的過(guò)程中，學(xué)校們都面臨著兩個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，一是拾音和擴(kuò)音，二是網(wǎng)絡(luò)帶寬限制。那么如何解決這些問(wèn)題呢？

　　第一，拾音和擴(kuò)音易發(fā)生沖撞。

　　由于錄播教室目前多采用指向性麥克風(fēng)和全向麥克風(fēng)來(lái)采集教師學(xué)和學(xué)生的聲音，這種方式無(wú)法進(jìn)行擴(kuò)聲，也就是說(shuō)只能錄取聲音，不能將聲音通過(guò)音箱功放出來(lái)。而在互動(dòng)課堂的應(yīng)用中，A學(xué)校教師和學(xué)生需要聽(tīng)到B學(xué)校、C學(xué)校學(xué)生的回答，也就意味著A學(xué)校需要將B學(xué)校、C學(xué)校學(xué)生的聲音通過(guò)音箱擴(kuò)出來(lái)，那么擴(kuò)出來(lái)的聲音會(huì)被全向麥克風(fēng)或指向性麥克風(fēng)又拾取進(jìn)去，從而導(dǎo)致回聲或嘯叫。

　　雖然可以通過(guò)增加回聲消除設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)課堂的回聲處理，但由于目前市場(chǎng)上處理效果比較好的回聲消除設(shè)備價(jià)格都比較昂貴，而且調(diào)試工作較為復(fù)雜。因此，在普通的教育互動(dòng)課堂上，特別是分會(huì)場(chǎng)，更建議采用手持麥克風(fēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生區(qū)域的拾音。

　　第二，課堂視頻傳輸受網(wǎng)絡(luò)帶寬限制。

　　互動(dòng)課堂傳輸?shù)氖歉咔逡曨l，如果帶寬不夠則無(wú)法流暢觀看對(duì)方的影像。與我們?cè)诰€觀看高清電影同一個(gè)道理，如果沒(méi)有足夠的帶寬是無(wú)法正常觀看電影播放或自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到標(biāo)清模式。所以，很多互動(dòng)課堂都會(huì)將高清視頻壓縮成標(biāo)清視頻以確?？梢哉；?dòng)。以即時(shí)通訊工具QQ的視頻聊天為例，當(dāng)你在本地打開(kāi)攝像頭時(shí)，己方圖像是清晰的，但對(duì)方看到的圖像卻會(huì)模糊很多，聊天軟件內(nèi)部為了節(jié)省帶寬自動(dòng)壓縮了圖像。在同等帶寬條件下，硬件遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂比軟件互動(dòng)課堂視頻傳輸更穩(wěn)定，圖像效果更好。

　　作為優(yōu)質(zhì)教育資源共享、縮小城鄉(xiāng)教育差距的一個(gè)重要途徑，只有解決好以上兩個(gè)問(wèn)題，遠(yuǎn)程教育互動(dòng)平臺(tái)才能更加頻繁地出現(xiàn)在學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，極大地促進(jìn)教育公平。