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遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，現(xiàn)代教育新局面

發(fā)布時(shí)間：2019-07-29 來(lái)源：飛視美科技

摘要：遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)質(zhì)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng) ，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也發(fā)生了巨大的改變，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，教育資源共享，不受地理區(qū)域和時(shí)間上的限制，使得更多的學(xué)生獲得平等教育機(jī)會(huì)。教育資源互享，在教育資源匱乏的

遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)質(zhì)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng) ，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也發(fā)生了巨大的改變，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，教育資源共享，不受地理區(qū)域和時(shí)間上的限制，使得更多的學(xué)生獲得平等教育機(jī)會(huì)。

教育資源互享，在教育資源匱乏的邊遠(yuǎn)地區(qū)，老師的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備受到限制，遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)可為邊遠(yuǎn)學(xué)校提供了一個(gè)與名校、名師跨時(shí)空互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。運(yùn)用這個(gè)系統(tǒng)，可以與各校名師及教育專家進(jìn)行相互交流，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也可運(yùn)用這個(gè)系統(tǒng)將教研交流常規(guī)化，以上課、觀課、評(píng)課等為牽線，進(jìn)行課堂教學(xué)改革探究，共同探索教育教學(xué)新途徑。這就打破了傳統(tǒng)的教育教研方式，突破了時(shí)間地域的限制，實(shí)現(xiàn)了異地同步互動(dòng)，有利于各校教育教研活動(dòng)的開(kāi)展，使教育均衡發(fā)展。

遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的錄播功能可對(duì)名師的課堂進(jìn)行錄制，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師借鑒名校名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師的教學(xué)水平，促使邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。我們的課堂教學(xué)同時(shí)錄制，通過(guò)鏡頭回放，讓老師審視自己的教學(xué)行為，將其制作成課例，作為校本教研的討論素材，對(duì)其進(jìn)行剖析解讀，將其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)及不足找出供大家參考學(xué)習(xí)。這樣在研討中不斷改進(jìn)，打造高效課堂，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣是最好的老師。”遠(yuǎn)程教學(xué)可跨越地域的限制，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子和城市的孩子共同接受名師上課，共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步。開(kāi)拓視野，拓?cái)U(kuò)知識(shí)面，調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究。名師在對(duì)多校學(xué)生進(jìn)行視頻課堂教學(xué)時(shí)，往往不同學(xué)校的學(xué)生常常討論激烈，你一言我一語(yǔ)的進(jìn)行互動(dòng)交流，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，課堂氣氛十分熱烈，毫無(wú)拘束感。運(yùn)用多媒體教學(xué)具有形象直觀、內(nèi)容豐富、方式靈活多樣、信息容量大等特點(diǎn)，將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生探究的欲望。這樣學(xué)生樂(lè)于參與，課堂氣氛熱烈，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

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