專注視頻會(huì)議

400-8866-672

　   什么是錄播?

　　錄播，顧名思義，就是錄制和播出(網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)播)。錄播的主要作用就是將老師的授課情景完整、忠實(shí)的錄制出來，并通過信息化的手段，將錄制的內(nèi)容推送出去，使之成為可重復(fù)利用、可長(zhǎng)期保存、可分享共享的教學(xué)資源。

　  錄播系統(tǒng)在教育行業(yè)的應(yīng)用價(jià)值：

　　1.教育的間接均衡

　　實(shí)現(xiàn)教育均衡，讓每一個(gè)學(xué)生都有接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)的權(quán)利，是十三五規(guī)劃當(dāng)中的重要目標(biāo)。在當(dāng)前的中國(guó)，教育不公、教育資源不均衡是非常迫切和現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題。發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育發(fā)展是天壤之別。那么通過錄播系統(tǒng)錄制優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)手段，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的不分地域、不分時(shí)間、不限對(duì)象的分享，讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)也能享受到發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)資源，讓教學(xué)條件薄弱的學(xué)校也能享受到高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量，這就等于間接的實(shí)現(xiàn)了教育均衡。

　　2.優(yōu)質(zhì)教育資源的傳承

　　教育是百年大計(jì)，在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，涌現(xiàn)了一大批教育家、特級(jí)教師、知名教師，他們?yōu)槲覈?guó)的教育事業(yè)付出了極大的努力和汗水，成就了千千萬萬的人才。這些老師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，都是教育的財(cái)富，理應(yīng)通過錄播系統(tǒng)錄制下來，一代代傳承下來，使之成為用之不竭的教學(xué)財(cái)富。

　　3.教學(xué)反思

　　通過將老師自己的課程實(shí)時(shí)錄制下來，可在事后觀摩，或者邀請(qǐng)其他老師一塊觀摩，可以發(fā)現(xiàn)授課過程當(dāng)中的不足和缺點(diǎn)，并在以后的授課過程中逐步提升自己的授課水平。

　　4.常態(tài)化錄播系統(tǒng)學(xué)習(xí)

　　“十三五”規(guī)劃中，明確了全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。錄播系統(tǒng)可以將課堂授課的情景忠實(shí)的錄制下來，并上傳至開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，作為學(xué)生，不受時(shí)間、不受地域，可以隨時(shí)隨地的參與二次學(xué)習(xí)、多次學(xué)習(xí)，不斷加深理解，提升把握知識(shí)的能力。

　　另外，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的話題的滲透，如何將信息化納入自身業(yè)務(wù)流程中成為各個(gè)行業(yè)的共同課題，錄播、錄播教室、互聯(lián)網(wǎng)直播以及點(diǎn)播應(yīng)用與各行各業(yè)的結(jié)合，可以發(fā)揮出更大作用，如今，在包括智慧醫(yī)療、教育、會(huì)議室及酒店等行業(yè)，錄播正成為“互聯(lián)網(wǎng)+”的典型應(yīng)用模式。

　   錄播教育系統(tǒng)的未來發(fā)展趨勢(shì)：

　　從錄播發(fā)展至今，錄播系統(tǒng)已經(jīng)完成了模擬到數(shù)字的轉(zhuǎn)換，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、音視頻編解碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的發(fā)展，教育錄播系統(tǒng)正朝著數(shù)字化、自動(dòng)化、智能化、云計(jì)算、嵌入式等方向發(fā)展。

　　1.全數(shù)字化

　　對(duì)于教育錄播系統(tǒng)，數(shù)字化傳輸和數(shù)字化存儲(chǔ)帶來的是一場(chǎng)革命性的變化。教育錄播系統(tǒng)也將從前端的音視頻信號(hào)采集到信號(hào)傳輸、存儲(chǔ)再到后端教學(xué)應(yīng)用都將完全的數(shù)字化。數(shù)字化是21世紀(jì)的時(shí)代特征，教育錄播系統(tǒng)的全數(shù)字化是錄播系統(tǒng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

　　2.自動(dòng)化和智能化

　　隨著教育錄播系統(tǒng)的普及和教育領(lǐng)域?qū)φn程錄制的需求，全自動(dòng)錄播系統(tǒng)能大量減少人工錄制的工作量，方便錄制課程。自動(dòng)化不僅是對(duì)于外部多媒體設(shè)備的控制自動(dòng)化，更核心的是它自動(dòng)完成教師授課錄播過程以及自動(dòng)生成并發(fā)布完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)的課程錄制過程。全自動(dòng)錄播系統(tǒng)的智能化主要體現(xiàn)在采用“多機(jī)位切換" 的導(dǎo)播策略和錄制對(duì)象的自動(dòng)智能跟蹤，即利用紅外技術(shù)或者圖像識(shí)別跟蹤技術(shù)以及人工智能技術(shù)等來進(jìn)行自動(dòng)跟蹤和多機(jī)位、多場(chǎng)景的智能切換。

　　3.云錄播

　　隨著云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，云技術(shù)必然將引入到教育錄播領(lǐng)域。云存儲(chǔ)和云傳輸技術(shù)的巨大技術(shù)優(yōu)勢(shì)可以解決目前多教室、多信號(hào)源甚至多單位部門的錄制管理問題，可大大節(jié)約設(shè)備投資，提高設(shè)備使用率。云錄播系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性、兼容性、穩(wěn)定性和安全性，并可減少將來的運(yùn)營(yíng)和升級(jí)成本，提升設(shè)備的使用效率。

　　4.嵌入式

　　嵌入式系統(tǒng)作為后PC時(shí)代最熱門的研究領(lǐng)域之一，廣泛應(yīng)用于軍事國(guó)防、網(wǎng)絡(luò)通信、工業(yè)控制、消費(fèi)電子等諸多領(lǐng)域。目前教學(xué)錄播系統(tǒng)主要還是采用PC架構(gòu)，系統(tǒng)復(fù)雜，設(shè)備投入成本較高，穩(wěn)定性較低。根據(jù)IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律來看，教育錄播系統(tǒng)必然面臨從集成化到專業(yè)化的轉(zhuǎn)換。